第363章 窥探智力的奥秘
第363章 窥探智力的奥秘
这几天比较炎热，在实验室里待久了甚至有些憋闷。
除了东亚几国，其他国家都不怎么用扇子，或者很少用，比如在欧洲扇子主要是贵族小姐们把玩。
或许是因为欧洲靠海的缘故，比较凉快吧。而美国又都是些欧洲过来的移民，自然也继承了这样的传统。
所以导致现在李谕他们想买个扇子都很难。
李谕流着汗对气定神闲的特斯拉说：“你不热吗？”
特斯拉很自然道：“如果你可以保持内心平静，就不会那么炎热。”
好嘛，他竟然间接说出了“心静自然凉”。
李谕拿着一个本子给自己扇风，“算起来，应该已经入伏。”
“中药？”特斯拉没有听过“入伏”这个词语。
李谕解释说：“三伏天在中文里表示一年中最热的时候。”
特斯拉说：“你们估计得还挺准。如果你忍不了热，我那天正好看到商店有卖电风扇的，可以考虑购置一台。”
李谕立刻放下手里的本子：“我就说嘛，不可能只有我一个人觉得热！我这就去买！”
大概二十多年前，就已经出现了电风扇，不过此时的电风扇设计比较简陋，而且只有两个叶片。
那也比没有好多了。
李谕的实验室接电没问题，把它放在屋子里，终于吹出了风。
近卫昭雪、谢煜希和吕碧城也被吸引过来。
吕碧城说：“好凉快啊！能用电自己制造风的扇子，这是……电扇？”
“你竟然说对了名字！”李谕笑道，“科技就应该像这样改变生活，提升生活的质量。”
李谕发现他们站在几乎一条线上，由于自己也许久没有使用电风扇这种老古董，这时才想起来它可以“摇头”。
不过当看向电风扇时，却发现没有这样的按键。
好吧，原来摇头的机械设计还没有出现。
想让它摇头其实很简单，李谕闲来无事，很快设计出了一种能够摇头的机械构造。
谢煜希已经习惯了，当看到纸上出现机械图形时就知道李谕要干什么。果然，没等多久李谕就拿给了她一张图纸：“照着它，可以申请专利。”
谢煜希笑道：“你也要当个发明大王。”
李谕随即和特斯拉等人动手制造出了可以摇头的电风扇。
特斯拉说：“这样一来实用性提升了好多。”
而李谕还是有些不满意：“如果想要它真正走进千家万户，至少还要改进电机、增加挡位。”
特斯拉并没有见过后世更加好用的电风扇，不过仔细想想，李谕提出两点的确是个很好的改进方向。
特斯拉说：“电机的事情我更加在行，但机械档位的设计没有思路。”
李谕说：“好说，正好可以分工。”
可他还没来得及开始研究，心理学家卡特尔突然登门拜访。
李谕请他到了专门的会客厅，然后泡上了一壶好茶。
自从李谕从卡特尔手里买下《Science》大部分的股权，期刊迅速成了当下全球最热的科技杂志之一，尤其是连欧洲的科学界都订阅此刊，并且开始投稿，这可是非常难做到的事情。
所以卡特尔心情颇为愉悦：“现在科学促进会几乎所有时间都投入到了审稿、发刊、评阅上，俨然就像英国或者普鲁士的科技期刊一样。”
李谕笑道：“这才说明我们是一家有影响力的期刊。”
卡特尔喝了一口正宗的中国铁观音：“原来这就是让英国王室都垂怜不已的味道，我能不能买一些？”
李谕说：“我这有不少，送你就是，不仅有铁观音，还有碧螺春、祁门红茶、毛尖、六安瓜片等。”
卡特尔听着就懵了：“竟然有这么多品种。”
李谕说：“我提到的仅仅是冰山一角。”
“看来今天能喝到真是幸运之至！”卡特尔说，然后看到了李谕的电风扇，“咦！你是从哪里买的？我为什么从没有看到过这样新奇的电风扇产品？”
“那是我刚刚设计出来的，并且仍在改进。”李谕说。
“有趣！如果能够推向市场，我肯定要捧场买一台。”卡特尔说。
李谕说：“卡特尔先生也对新鲜事物一点不排斥。”
“那当然，”卡特尔说，“我是一名研究人类心理的科学家，时常关注人类与科技的关系。我看过不少文章，激烈讨论科技的发展。就比如电灯刚刚出现时，恰逢进化论席卷思想界，有人做出猜想，认为白天可以就此永驻，睡眠可能随之被进化掉，而人类也将进入新时代。”
卡特尔说的是实情，当今世界，疯狂套用进化论的案例数不胜数。
而认为电灯会让人类进化到失去睡眠，真有很多人相信。
李谕笑道：“话不能这么说，就算没有电灯，也不见得一定可以睡个好觉。只能说它可以让部分人实现昼夜颠倒的工作性质，就像猫头鹰一样，夜晚工作，白天不也睡觉。”
卡特尔点点头：“你的观点和我很接近，我不认为电灯可以让人类进化掉睡眠。因为我曾经拿自己做过测试，昼夜亮着电灯，然后强行不睡觉，可我只坚持了两个晚上，就无法继续支撑。我发现自己不仅变得焦躁，而且记忆力下降十分严重。直到美美睡了一觉才解决，所以我认为，睡眠是人生一大美事，哪有把它进化掉的道理。”
这位心理学家还挺有实验精神，拿着自己先做实验。
李谕正好想起来也有事找他，于是说：“先生是研究心理学的，不知道对人类的智力测试有没有过研究？”
卡特尔说：“实际上，我这些年的确在进行通过人体测验来测量智力的研究。”
李谕说：“太好了！我也在寻求一个比较权威而且标准的智力测验方式，以验证中国人以及其他亚洲人的智力绝不在任何人之下。”
这两年俄国疯狂宣传“黄祸论”，日俄开战后让这个谬论关注度更加高，卡特尔很聪明，立刻明白李谕想表达什么：“你要从根基上反对黄祸理论。”
李谕说：“不仅如此，这也是让不同地区人类实现平等的重要方式。”
当年举办的圣路易斯世博会以及此前多次展览会的“人类馆”，已经很说明问题。
卡特尔沉思片刻：“我虽然已经做了多年研究，但我发现智力测试并不是一件容易事情，不是我一个人可以完成，必须求助于更多有志于做这方面研究的心理学者。”
心理学当然是一门严谨的科学，绝不是什么玄学。
不过心理学对大部分中国人而言，的确显得有些神秘又陌生。早年甚至将它和“读心术”、“心理控制术”、“催眠”这些词语以及由此而派生出来的感觉联系到一起。
实际上它们仅仅反映了心理学的一个侧面而已。
心理学往往会和顾问以及教育联系到一起，所以智力测验就是心理学家的研究范畴。
不过各位网上看到的任何智力测验，就是那种搜出来的什么“免费IQ测试”“智商测试”，给出好多个图形找规律啥的，全都是假的！
真正的智力测验是非常严谨科学的，绝不可能通过几个图形测试题就测出来。
网上智力测试测出来的结果一般都大大偏高，徒增自信罢了。
正规的智商测试通常价格不菲。
一些医院或机构开展的智商测试服务通常价格在几百元至一千元不等。
而正规的韦克斯勒成人智力测试，在国内要价高达3000元。
这些测试一般都是要到指定地点完成，很少通过网上测试。
所以还是不要试图通过网上搜来的测试试卷获得正确结果。
有点像生病了，网上搜会怎样，结果往往就是两个字：绝症……
还是老么实去医院吧！
李谕对心理学没有什么深究，帮不上太大忙，问道：“哪里找可以一起研究如何智力测试的心理学家？”
卡特尔说：“需要心理学会的帮助。我本人便是一名会员，这次借着你的名气，可以号召一下。”
卡特尔是美国心理学会的创始人之一，也做过会长，并且已经当选美国国家科学院第一个心理学院士。
李谕问道：“我的名气？”
卡特尔说：“对啊！正好我们要去的是纽约哥伦比亚大学，听说那里很欢迎你。”
李谕此前去过哥伦比亚大学，还帮助过丁龙讲座。
李谕讶道：“您刚才不是说要求助于心理学会？”
“是的，”卡特尔解释道，“我们要找的一位也在研究智力测试的心理学家，目前正在哥伦比亚大学做讲师。”
哥伦比亚大学在曼哈顿，距离近得很。
李谕当下便开车带他前往哥大。
刚到哥大门口，两人就碰见了一个黑人小孩，他正躲在角落看着几个白人小孩玩耍。
白人小孩们看到一个老人举着一把气球走过，于是兴高采烈跑过去，一人买了一个。
气球飞在空中，孩子们很开心。
这是氢气球，也就是能够自己飞向高空。放在后世没什么，不过在二十世纪初，是很有吸引力的玩具。
卡特尔对李谕说：“你不是不懂什么叫做心理学吗，我给你演示一下。”
卡特尔走到黑人小孩跟前，问道：“你想买一个气球吗？”
黑人小孩胆怯地看了他一眼，然后点了点头。
卡特尔说：“随我来。”
两人来到卖气球的老人跟前，卡特尔对老人说：“可以卖给这个孩子一个气球吗？”
老人说：“当然，你想要什么颜色的？”
黑人小孩鼓起勇气说：“我想要一个黑色的。”
老人立刻给了他一个黑色气球。
卡特尔说：“试着放飞它。”
黑人小孩手一松，黑色的气球缓缓飘向空中。
卡特尔说：“孩子，记住，气球能不能升起来，不是因为颜色、形状，而是气球内充满了氢气。一个人的成败不是因为种族和出身，关键是你内心有没有自信。”
黑人小孩眼中瞬间光芒大亮。
卡特尔知道他还需要成长，于是给了他一张名片：“如果你想和白人小孩一样进入学校学习，可以找我，我能够让你接受他们一样的教育。”
黑人小孩激动地接过名片：“谢谢您！”
卡特尔对他说：“我等你的消息。”
说完，卡特尔走回了李谕身边。
李谕看得一清二楚：“先生是要顺便做一项实验？”
卡特尔说：“没错，正好可以作为长期对比，证明你比较关注的智力问题。”
卡特尔还是很严谨的，不仅帮助了一个少年，也可以作为长期的试验对象。
智力的研究对心理学家来说，其实真的是个老大难的问题，哪怕到了一百年后，也没有真心绝对准确的智力测验。
影响智力因素实在太多，智力涉及的各方面也有复杂。
大部分的智力测试其实是偏向于逻辑能力及数理能力，虽然它们的确很看重智力，不过总归是片面的，对于文科、艺术方面的能力测试几乎空白。
总不能一概而论，说一个音乐天才或绘画高手就是弱智吧？
连专业智力测验都无法做到全面，更别提网上那些山寨测试。
记得初中时，李谕自己也做过网页上的那种测试，等待结果的过程还是很惊心动魄的，毕竟谁都希望自己是个聪明人。
要不为啥“蠢货”是一句骂人的话哪。
当李谕看到手机上显示146时，高兴坏了，到处炫耀自己是个天才。
然后其他同学也好奇测试，结果好多都是140+……
简直捅了天才窝！
只能权当一乐。
到了李谕穿越前时，IQ这个概念正在被逐渐淡化的原因。
这可以看作教育学本身的巨大进步，不把所谓智力看做学生优秀与否的唯一衡量标准。
更何况根本无法准确获得所有学生的智力结果。
退一步讲，就算是真能得到，又能怎样？放弃那些智力测验相对较低的学生？专门培养智力高的？
这不就又走进了绝对论的陷阱。
当然了，这是后话，教育学发展到那个地步还需要很多年，尤其是社会本身的发展程度至关重要。
而在早些时候，智力测验虽然有很多负面影响，仍旧有那么一些意义。
只不过一定要注意它是一把双刃剑，就看怎么用。
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