第105章 上课

就这样，顶着众人奇异的目光，过了两天，她终于迎来了正式的上课。

  这里的课都是按半天来上的，一次课3个小时，中间休息15分钟。

  第一节课，是由阿里斯特教学的。

  这几天熵也逛了不少学校的论坛，关于阿里斯特这个人，基本可以用两个词概括：

  渊博、严厉。

  此人似乎社会地位极高，但研究成果网上基本搜不到，属于保密级别，是娄光校长亲自将他特聘到这个学校做老师的。他平时蹲在研究室居多，但对待教学也相当一丝不苟。

  这个人的课也以难度高、价值高着称，面对学生的问题他从不回避，他声称过——只要学生想学，他一定不遗余力。

  但……他的严厉也经常骂哭过不少学生，其课程的挂科率常年在85%往上，那些能通过他最后课程考核的学生无一不是学校里的佼佼者，毕业后也成为了各领域的人才。

  或许是因为他的课难度过高，教务系统上赋予这门课的学分是其他课程的3倍，学期末的考核也有两次，只要通过其中一次就算过关，尽管如此，过关率也是相当……不如人意。

  熵走进教室，看到了不少比较眼熟的面孔——池云梦、克里斯等之前等级较高的学生基本都来了，还有很多似乎是高年级的学生，教室坐得还是比较满的。

  见到她进到教室，不少人有意无意地打量着她，似乎在琢磨着什么。

  熵不怎么在意，她随意找了个位子坐下，等待上课。

  没一会，一句温和的声音响起：“同学，我可以坐你旁边吗？”

  她抬头一看，哦，是那个池云梦，她特地从原来的位子上跑到了她这来。

  熵微笑点头：“当然可以，请吧。”

  池云梦也笑着，她得意地瞄了一眼另外那几个本想过来和熵搭讪的人，然后坐了下来。

  她开始和熵搭话：“欸，同学，你是哪里人啊？老家哪的？”

  ……第一个问题就问到大动脉上了。

  她总不能回答自己来自另一个世界吧？

  虽然知道对方只是想和她亲近些，熵的脸还是微微抽搐了一下，她笑着回：“我来自一个小地方，很远很远的地方，平时到处游历，算是一个初出茅庐的旅行家吧！”

  池云梦哦了一声：“怪不得你这么厉害，我却没有听说过。话说回来，你的能力真强大，有没有兴趣来我们——”

  “她可没那么多课余时间，池小姐。”

  不知何时走进班级的阿里斯特打断了她的话，他看向熵，“你，课后留下。”

  熵：“……噢。”

  不至于吧，第一节课她就要留堂？

  阿里斯特走到讲台，扫视了一下台下的学生，语气干净利落：“大家应该都认得我，我就不多做自我介绍了。今天，我们要学习的是清楚能力的起源和筛选的机制。”

  他侧身敲了敲身后的白板，白板上顿时显现出他刚才说的话。

  “开始前我要先提醒一下各位，本来我不想说的，但每年都有人来我这找不痛快——”

  他面无表情地看着眼前的学生，深蓝色的眸子平静无波：“不要指望我会给你们什么期末考试的原题和答案，也更不要指望我会放松对你们的要求——我的课是选修课，不想上可以不上——不是给某些人炫耀的资本，也不是什么达官子弟的镀金课。”

  “另外提醒一句，我上课的内容在最后考核中只占非常小的比例，期末考试的主要内容是考察你们各自对自己能力的最新应用，别想糊弄我！”

  “上个学年，某位小先生，自以为一开始将自己的能力报得弱一些，就能通过考核，结果呢？他现在还坐在这个班里重修，具体是谁我就不点名了。”

  “听明白了吗？”

  教室里一片寂静，没人敢说话，直到有人打了个喷嚏才打破这份寂静。

  阿里斯特瞥了那人一眼：“行，接下来我们正式上课。”

  “筛选——这个词相信大家都很熟悉，在座的同学也都是筛选者。作为一种不定时会在我们的文明中降下的机制，它既会带来机遇，有时是巨大的财富；也会带来灾难，有时是天灾，有时是难以预料的灾厄。

  根据至今为止的研究，在座各位的能力，均是由筛选这个机制而来的。至于为什么称其为筛选，而不是什么所谓的超能力，则是因为一种接受较广的假说——文明会因为一遍遍的筛选变得愈加强大繁荣，至于有没有所谓的尽头，不知道。”

  “其中有一点我要强调一下，关于筛选带来的灾厄是很多样的，比较着名的就有30年前在极地发生了‘碎纸化’灾厄，数分钟之间，几百公里内地面上所有的人类文明和自然生态全部都毁于一旦——即使靠着五人之一的伊莱莎女士强行深入抵抗，也只是遏制住其扩散，那里至今都是禁区；

  所以，我要说的是：在座的同学毕业后大多数都会投身于对灾厄的研究和对抗中，这份面对天灾的奉献精神值得称赞，但，永远都要保持警惕，危机永远不会预警——不要把自己的小命平白无故地丢在说出去都让人笑掉大牙的地方。”

  熵听着对方的讲述，感觉还挺奇妙——第一次，她听到筛选者的相关知识被这么客观中立地讲述出来。

  而且，该说不愧是筛选强度V级的文明吗……这个世界已经有一套比较成体系的培养方式和组织形式了。

  这个世界的每一个人，无论是普通人还是筛选者，都是在经历完一定程度的义务教育之后走上不同方向上的学习——既是为了保证人类彼此紧密的联系，培养共同的道德和法律底线，又是为了共同抵抗筛选机制而贡献自己的一份力。

  就是这样，一步一步地，每个人的努力，造就了他们如此辉煌的文明。

  熵叹了口气：只可惜，她原来世界上的筛选者还是过少了，这样的教学模式很难直接照搬到那里去。


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