第17章 课堂评价

顾安不知道，他的这个解释倒是为他日后省去了不少麻烦。

  顾安又讲了后面两句，领着大家齐读了几遍，才下课。

  【课堂教学评分35，不合格，请宿主查看具体评价】

  系统又诈尸了，居然还有课堂评价这种东西？

  顾安点开课堂评价一看：

  【优点】：学生课堂参与度高；引导学生进行学习；及时的鼓励和表扬学生。

  【缺点】：1、教师语速较快，没有重点，学生难以听清楚或者停下来思考。

  2、教师仪态不够端庄，缺乏威严，无法掌控课堂。

  3、课程设计不精致，没有明确的教学目标。

  4、部分内容难度较高，初学者很难理解。

  ……………………等等、等等………………

  顾安看后，心凉了一截。

  优点就那么点儿，缺点一大堆？他还以为自己的课上的不错呢，居然及格分都没到。

  要不是要靠着传授点买物资，顾安又何必当这个老师。

  不对，好像他不做这老师也能获得传授点啊？

  【嘀，检测到宿主有不想完成终极任务的意愿，正在向主系统申请抹杀。】

  顾安：我当，我当还不行吗？

  【检测到宿主只是一时想不开，申请暂缓。】

  顾安：系统，你威胁我？

  系统装死中。

  不过第二节课顾安还是充分考虑了系统的评语，在教学过程中做了调整。

  第二节课练习书写后，顾安又教他们背了《悯农》。

  “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

  直白的诗句，朴实的言语，孩子们一听就懂。

  这首诗就像《鹅》一样，很贴近生活。孩子们多念几遍，也就会了。

  顾安还不知，有的孩子回家将这诗念给爷爷听，老农听后竟然潸然泪下。

  这首诗歌叫《悯农》，正是写给他们农民的诗歌啊！

  古往今来，有多少读书人能体会农人的辛苦？更别说为他们作诗歌了。

  不只是这个老农，很多农民听了也深有感触。

  可是啊，他们平日里已经够节省了，根本就没有可以浪费的食物。

  其实这首诗也不是写给农民读的，只是的确对农民群体表现出了极大的同情和关注。

  但是因为这首诗，顾安在乡亲们心中的地位提高了。

  从前的顾淮安，在人们心中是难以接近的，人们敬畏他，是因为他秀才公的身份。

  而在传授了沤肥方法和这首《悯农》之后，人们对于顾安便是有些发自内心的尊敬了。

  中午放学后，崔护却没立刻走，他来到后院，在顾安的家里帮忙干起了杂活。

  等到了刘翠花来招呼他吃饭的时候，崔护却一溜烟儿的跑了。

  下午，带着孩子们运动之后，还有一点时间，顾安开始给孩子们讲起《西游记》的故事。

  顾安没想到这故事一讲起来就一发不可收拾。

  这个故事从开天辟地一只猴儿开始。

  孩子们从来没有听过这样新奇的故事，听的心驰神往。

  故事正精彩的时候，偏偏放学了。

  孩子们都央求着顾安再讲一点儿，顾安只好又讲了一段儿，才道：

  “没了，明天再给大家讲！对了，猴儿们，回家别忘了写作业哦！”

  孩子们哀叹一声，一哄而散！

  后来《西游记》的故事也广泛传开，传来传去，就有了这么一个传说：

  听说有一个叫唐僧的高僧，因为经常吃豆腐，得以长生不老，还去西方的国家取得了圣经。

  于是这汉中一带，人人都爱吃豆腐。

  放学回家的每个孩子们，也都在期待明天上学，因为他们都想继续听故事。

  崔护回家帮母亲做完家务，开始在灯下歪歪扭扭的认真练字。他娘也就着微弱的灯光拿着针线在那儿缝缝补补。

  崔护写完作业，便去烧了热水给娘泡脚，一边讲起顾安今天讲的故事，听得田氏愁苦鹅脸上也多了些笑容。

  田氏说道：“你跟着顾夫子好好学，这个免费学习的机会可不容易得。”

  “前些日子你舅母打听到，说她娘家有个姑娘很不错，想介绍给你。也不嫌弃咱们穷，过几日就来相看。只是这个姑娘有些跛足，不知道你介不介意？”

  “娘，人家都不嫌弃我丑，我还有什么好嫌弃的呢？”

  晚上，崔护躺在床上，裹紧薄薄的被子，有些难以入睡。

  想着白天学到的知识，又想着娘的话。那个姑娘不知道是什么样子，能看上他吗？

  他又丑又穷，村子里跟他一般大的男孩，都已经成家甚至有孩子了。

  而他很快又想到了今天的课程，对明天的学习也越发的期待了起来。虽然他的生活有种种的不如意，但是好在他还有机会学习。

  顾安继续他的教学，而刘翠花和两位嫂子开始正式去镇上卖豆腐。

  半日过后，刘翠花三人高高兴兴的从镇上回来了。

  她们带的豆腐竟然没多久就卖完了，当然他们今天本来就只是尝试，做的也少。但是这也说明，豆腐这生意可做。

  最重要的是，这些钱是她们自己挣到的。

  虽然平日里她们也没日没夜的忙活，但是家里能够出去挣铜板儿回来的都男人。这还是她们第一次数自己挣到的铜板儿。

  回到家，她们就打算今天开始多做些豆腐，结果发现柴火不够了。

  可是想要多做些豆腐，光是磨豆浆都得耗费不少力气，再上山打柴的话，那又得费多少功夫。

  顾安听说了这事儿，便在放学时崔护又来后院帮忙干活的时候，喊住了崔护，提出要向他买柴火。

  崔护家中困难，崔护农闲时候都会砍柴担到城里去卖。

  崔护却道：“老师，若是您家需要柴火，我帮你砍就是了，不用钱。”

  顾安说：“那不行，我要的柴火不是一日两日，是日日都需要，而且需求量很大。你若是不要钱，我只好去找别人买了。”

  崔护只好答应，放了学或者午休期间，便都去山上打柴卖给顾家。当然，卖的价格比起他担去镇上或者县城里要便宜不少。

  崔护知道老师给他买柴火，也是在想办法帮助他。但是有些感谢不必说出口，更重要的是记在心里。

  三日后，顾安收到系统提示：

  【拥有十名固定学生，任务完成。】


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