第437章 贫困是魔鬼

刘江实在没有勇气去惊扰这个风烛残年的老人，拉着他们俩往外走。

        来到门前的晒场上，二个男子汉找着阶边稍微干净一点的石板，大剌剌地坐下。可怜了何俐，只能站着。

        “你们都看到了，情况就是这么个情况。他的妈妈倒是可以做一些事，但是，因为要给他和弟弟做饭，要接送他读幼儿班的小弟弟上学和放学，所以，也没有合适的工作，可以让她干……他们家致贫的原因是多方面的，医疗、教育是两座大山，把他们压得死死的……万一，老人倒下来，或者有什么意外，真不敢想像会是什么样子……他们家里的收入全靠爸爸打零工和稻田的收入，就这么点收入要养活这么一家子，实在是困难呢……赠人玫瑰，手留余香，孩子是这个家未来的希望。所以，我尽我自己的最大能力，来帮助于伟才度过难关，这是我唯一能够做的。”刘江说着，感慨万端。

        李景明眉头紧锁，问何俐：“他们家是贫困户吗？”

        何俐翻了翻他们村的资料，并没有看到建档立卡有这一家的名字，只得默默地摇头。

        “怎么回事呢，他们还不算贫困……难道有更贫困的家庭？我们不帮扶他们，该去帮扶谁？！”李景明当即就想发火，想一想不妥，就强忍住了冲动。

        贫困是恶魔。

        冲动也是。

        他转向刘江说：“小刘老师，辛苦你了……你说说，你们是怎样帮扶他们的？”

        “书记，您别冲动，可能是因为他们家有劳力、又不是失独家庭，才没有评上贫困帮扶对象，也不一定。这事，以后了解清楚的……我们学校方面，免除了于伟才的学杂费。我个人呢，首先近距离接触孩子，较全面地了解孩子生活、学习方面的困难。于是，在平时的生活中，我时常在工作之余与他谈心，也家访过几次，嘘寒问暖吧……还送给孩子一些课业辅导书、课外阅读书，以拓展孩子的视野……这个于伟才同学，还是一个喜欢画画的学生，所以，我还给他买了一下绘画用纸、油画棒、铅笔、橡皮等绘画材料。他知道老师对他的关爱，原本努力的他，就更勤奋了，遇到不懂的问题，会及时向我请教，我总是耐心地给他讲解，他的基础慢慢赶上来了，学习成绩节节攀高了，脸上的笑容也多了，和同学也相处地更加融洽了。”刘江这样说着。

        这种情况与那句名言说的不同，那句名言说：“世上所有幸福的家庭都一样，不幸的家庭却各不相同”。而说到这个贫富问题，应该这样讲：“世界上所有贫穷的家庭都一样，富裕的家庭却各不相同”。

        李景明看着刘江小小的个子，第一次感到其形象变得高大起来。

        “依我看，并不是孩子笨，而是学习条件太简陋了，读书的时间被挤占，造成正常的学习被耽误了，这才是影响他成绩的主要原因……你们很了不起，不过，以后要做的工作太多了，我们也是。”

        坐在冰凉的石板上，李景明已经感到些许内疚和自责。

        刘江得到书记的夸赞，倍感欣慰。

        这时，于伟才怯生生地走过来，问他们：“老师，你们在我家里吃饭吧？我去叫邻居杀一只鸡。”

        尽管小孩子不懂事，哪有问客杀鸡的，但是，三个人一听到这话，吓着了一般。

        刘江更是一把将于伟才拉了过来，坐在他的膝盖上，“老师刚刚吃完饭呢，就不在你们家吃了……鸡还得给你们下蛋吃，老师若吃了，多罪过呀！”

        他望着李景明笑了笑，说：“您分析得很细，也很正确。看着他的成绩在稳步提高，我的内心、也因此而倍觉舒畅。我经常叫这几个学生到自己的房间吃饭，让他们尽量多地吃些荤菜，补充营养，所以，这几个孩子对我像对待自己屋里人一样……除了利用在校的有利时间，给予孩子学习与精神上的慰藉之外，我也会在周末闲暇时间多次去村里走动走动，带着准备的小礼物或一些物质上的帮助，尽自己的一份绵薄之力吧……撒播一个行为，就会收获一个习惯；播种一个习惯，就会收获一种品格；播种一种品格，就会收获一种命运……这就是我们教育的初心。因此，我觉得这种帮扶行动，不光帮助学生度过难关，而且还为学生照亮了一条前行的路，同时，也让自己探寻到，留下来、以及活着的意义。”

        李景明没有多说话，只是在他的肩膀上拍了拍。

        他转向于伟才说：“小朋友，我们还有很多地方要去，只能明天再来看你们……你把你爸爸的手机号码告诉我。”

        “我爸爸没有手机……平常如果要打电话、接电话，都是借隔壁伯伯的电话打。”于伟才见他这样问，好像被人揭短似的，很不自在。

        这年月，还有没有手机的家庭？李景明暗暗心惊。

        “我们走了，小朋友，希望你健康、快乐，天天向上！“他特意伸手，跟于伟才的小手握了握。

        于伟才把他们送出很远，几个人转过前面的小山坡，回过头来，看见他还站在那儿。

        刘江一边在前面走，一边讲述他另外一个学生的帮扶情况。

        “还有一个学生，叫于雯雯，也是我这几年一直在帮扶的对象。她很活泼，天真，好动，有时候上课听讲不专心，总和同学讲话，所以学习成绩一般。听她的奶奶说，她不足月就出生了，她的妈妈在生下他不久后，就生病去世了……她一直由奶奶抚养，奶奶很宠她，也一直为没人辅导她的功课而发愁。于雯雯是本村的，她们家离我们学校很近，不过在山那边……后来，我经常利用闲暇时间去她家，辅导于雯雯的家庭作业，她进步很快，学习也专心了，还找到了适合自己的学习方法。”


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